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Del Valle - Narvarte
VENTAJAS DEL MÉTODO MONTESSORI

Los niños Montessori son usualmente adaptables. Han aprendido a trabajar independientemente o en grupos. Debido a que desde una corta edad se les ha motivado a tomar decisiones estos niños pueden resolver problemas, escoger alternativas apropiadas y manejar bien su tiempo.

Metodo Montessori
Metodo tradicional
  • Enfasis en: estructuras cognoscitivas y desarrollo social.
  • Enfasis en: conocimiento memorizado y desarrollo social
  • La maestra desempeña un papel sin obstáculos en la actividad del salón.
  • La maestra desempeña un papel dominante y activo en la actividad del salón.
  • El alumno es un participante activo en el proceso enseñanza aprendizaje.
  • El alumno es un participante pasivo en el proceso enseñanza aprendizaje.
  • El ambiente y el método Montessori alientan la autodisciplina interna.
  • La maestra actúa con una fuerza principal de la disciplina externa
  • La enseñanza individualizada y en grupo se adapta a cada estilo de aprendizaje según el alumno.
  • La enseñanza en grupo es de acuerdo al estilo de enseñanza para adultos.
  • Grupos con distintas edades
  • Grupos de la misma edad.
  • Los niños son motivados a enseñar, colaborar y ayudarse mutuamente.
  • La enseñanza la hace la maestra y la colaboración no se le motiva.
  • El niño escoge su propio trabajo de acuerdo a su interés y habilidad.
  • La estructura curricular para el niño esta hecha con poco enfoque hacia el interés del niño.
  • El niño formula sus propios conceptos del material autodidacta.
  • El niño es guiado hacia los conceptos por la maestra.
  • El niño trabaja por el tiempo que quiera en los proyectos o materiales escogidos.
  • Al niño se le da un tiempo especifico, limitando su trabajo.
  • El niño marca su propio paso o velocidad para aprender y hacer de él la información adquirida.
  • El paso de la instrucción es usualmente fijado por la norma del grupo o por la profesora.
  • El niño descubre sus propios errores a través de la retroalimentación del material.
  • Si el trabajo es corregido, los errores son usualmente señalados por la profesora.
  • El aprendizaje es reforzado internamente a través de la repetición de una actividad e internamente el niño recibe el sentimiento del éxito.
  • El aprendizaje es reforzado externamente por el aprendizaje de memoria, repetición y recompensa o el desaliento.
  • Material multi sensorial para la exploración física.
  • Pocos materiales para el desarrollo sensorial y la concreta manipulación.
  • Programa organizado para aprendizaje del cuidado propio y del ambiente (limpiar zapatos, fregar, etc.).
  • Menos énfasis sobre las instrucciones del cuidado propio y el mantenimiento del aula.
  • El niño puede trabajar donde se sienta confortable, donde se mueva libremente y hable de secreto sin molestar a los compañeros.
  • Al niño usualmente se le asignan sus propias sillas estimulando el que se sienten quietos y oigan, durante las sesiones en grupos.
  • Organizar el programa para los padres entender la filosofía Montessori y participar en el proceso de aprendizaje.
  • Los padres voluntarios se envuelven solamente para recaudar dinero o fondos . No participan los padres en el entendimiento del proceso de aprendizaje.
  • Comunidad Niños Montessori. ® Derechos reservados. Diseño: El papá de coide y pichi. 2003